2002年我读了一本书《哈佛女孩刘亦婷》，从此对早教产生浓郁兴趣，期间看了不少关于早教的书：《卡尔威特的教育》《早教革命》……发现有一个共同的认识，抓住孩子敏感期，就会教育出超慧儿童。2012年第一个孩子出生，怀着一腔热情去“教育”孩子，从视觉激发卡到杜曼数字闪卡，感觉越来越艰难，孩子越来越抗拒，亲子关系也越来越恶化。孩子变得胆小，不爱说话，不自信。我真是焦灼万分。不能再这样下去了，我需要改变，于是考察了所有能接触到的各种早教班。

记得2015年的冬天，我带着快三岁的女儿走进爱育幼童的试听课堂。一节课下来，发现孩子是喜欢的；她们的课程安排的很合理，也很科学。从那时起，果断报了右脑早期，从右脑早期到右脑全部课程，再到现在的数学和思维导图，我把我们这所有爱育幼童开的课全部报完了。难能可贵的是每节课下来，上课老师都会主动与家长沟通发现的问题，还有指导方法。我突然明白了一个道理，当局者迷旁观者清，越是着急事情越是办不好，爱育幼童的老师们不仅从智力发展看出并及时纠正孩子的问题，还能从孩子思维习惯、性格特点来正确客观的评价孩子。我感觉她们比我自己还能认清孩子的问题和亮点。小班教学，有时只有一个孩子的班级，还有完全脱离家长的独立环境，让孩子很早就学会了思维能力的独立，老师们如亲人般的热情，让孩子在舒适的环境中一天天变化，润物细无声。

三年右脑课程的学习给了我一个不一样的孩子，一个活泼开朗、自信快乐的小朋友。孩子专注力有了很大的提高，无论从绘画，舞蹈的兴趣班到日常幼儿园的课程，学什么都很快，都很认真，上课老师无不夸她聪明。孩子性格也变得落落大方，能够很好的与人交流。

孩子性格和智力的提高让我坚信爱育幼童的力量。于是继续报了爱育幼童在我们这开设的全部课程，也包括家庭总动员、波动英语。通过亲子玩具，我和孩子关系无比融洽，也发现了孩子的智力发展规律，着急解决不了任何问题，按时施教很重要。坚持听波动英语大约半年，孩子突然说出了一句完整地道的英语，让我欣喜不已。

孩子在爱育幼童的健康成长是我们最大的收获，也改变了我的早教观念。这期间我参加了多次爱育幼童组织的家长培训会，通过听总部讲师这样早教大咖的课程和交流，让我明确了早教的真实意义，不是去培养一个早慧儿童或天才，而是去抓住孩子每个敏感期，掌握获得幸福的能力。授人以鱼不如授人以渔。能力的培养更重要。孩子的改变实践，充分证明了爱育幼童课程的科学性合理性，她真的能做到合理有序的开发并固化孩子右脑潜能，相信未来孩子会终身受益，并获得幸福的能力。

以上是内容是来自爱育幼童山东金乡校区周爸爸关于自己女儿成长的记录，字里行间也记录着他们与爱育幼童的故事，家长们和爱育幼童之间的故事因孩子而连接开始，而这样的故事每天都在上演，因为爱育幼童，自己的孩子变得优秀、健康成长，因此对爱育幼童赞不绝口，爱育幼童也收获了良好的口碑。

爱育幼童右脑全脑潜能教育一直致力于为中国0-6岁的儿童提供科学的早期脑潜能开发及优良的幼儿发展教育，通过右脑全脑潜能开发让孩子在自主操作中收获能力和自信，孩子喜欢有兴趣，真正做到在快乐中激发大脑潜能。爱育幼童凭借科学的早期教育理念和系统专业独特的教学方式，获得了无数家长和孩子的信赖及支持，也获得了社会的广泛认可。爱育幼童之所以能成为右脑全脑潜能领域的知名品牌，与爱育幼童重视口碑很好的口碑，一面面锦旗、一段段感谢文字就是最好的证明。

（爱育幼童敦化校区三岁多孩子自信思维灵活独立性强）

（扬州家长手写感谢信）

（家长送给爱育幼童北京回龙观校区的锦旗）

爱育幼童秉着“赋予孩子幸福的能力”的爱育理念，为广大家庭提供育儿基地，带去全新的早教知识。爱育幼童将全国各地的广大家长们齐心协力培养一个又一个健康、快乐、优秀的儿童！