在新的纲要请求中,强调加大语言资料跟语言实际的量，特殊要留神扩展语言资料的输入量。当然语言的输入有听、说、读、写等各种门路。但背诵这一古老而又卓有成效的方式易被疏忽。但背诵在语言教学中是很主要的教学手腕，特殊是在英语课文的教养中，背诵是一种实切实在的语言输入，是学习、积聚语言的有效办法，是培育语言才能的基础手腕。当人们提到英语，99%的人都认为须要背诵，而大局部人的 背诵；都仅仅是指记忆 单词。特别是对英语课文的背诵，人们的观点就各不雷同：有些人认为英语课文需要背诵；有些人以为英语课文不须要背诵；有些人以为英语课文可背诵，也可不背诵或等等其余的认为。在近30年的教养中，我深深的感触到英语课文背诵的主要性跟必要性，深知这是练习学生的英语口头表白能力、懂得能力及综合应用语言的才能的有效道路。
　　一．英语课文背诵在教学中的必要性
　　从学习语言过程看：咱们的教学前提及环境决议了学生不可能像学习母语那样，而是重要通过书面材料来。人们学母语无一不是从入手，逐步发展为书面语。而当初学生不可能像儿童学母语那样用很长时光先学，而后在平话面语。但咱们的外语教学必需遵守语言学习的独特法则在听、说的基本上发展读、写。听说与读写相辅相成，与书面语同步和谐发展，才干造就学生的语感，练习用外语思维、准确而纯熟地应用所学语言材料，从而提高学习效力，英语作文是指用英语针对某一内容写出一篇文章；是英语考试最常见的一种题目类型。提高白话程度，培养学生的语感。古人云： 数诵以贯之，考虑以通之。意思是背诵能赞助思考，思考需借助背诵。而在的进程中，背诵课文是的一种有效方法，是常识输入的一种有效门路，它岂但能够帮助学生掌握大批的英语基本常识，而且有助于学生吸取文明养分，加深文明底蕴，从而提高解决实际问题和翻新的能力。并且可培养丰盛的语感，进行听、说、读、写等各项运动。在学习进程中，学生们必定要把握迷信的办法，提高背诵英语课文的效力。通过重复朗读直至原底本本地背出某些典范的句型、对话、课文或篇章，与日俱增，语感便缓缓地被培养出来，而通过背诵英语课文得到的大批的积累，便会增进他们用英语进行交换的欲望与信念，使那些本来怕学英语的学生，变为不怕学习英语，增进学生的量变。
　　二．英语课文背诵教学的重要性
　　背诵英语课文对学生的语言整体素质起到了重要作用.
　　1)辅助学生控制生词，增长词汇量
　　许多学生因单词难记难背而废弃了。他们往往采取逝世记硬背或缮写单词的方式来记忆单词，因此遗忘率较高；即便记住了局部单词，也不能遣词造句。背诵英语课文能使学生把词语放到句子、段落、篇章中去理解、记忆和体味。一篇背诵下来，其中的词语、句型、语法会给学生留下印象，匆匆地跟着量的积聚，很多词、句在书面语或书面抒发中便不假考虑地表达出来。因而，背诵英语课文是一种记忆生词、增添词汇量的有效道路。
　　2)养成用英语思维的习惯
　　背诵英语课文有助于把握语法、句型、从而有助于造就学生用英语思维的习惯。在教学中我发明，因为受母语思维的影响，很多学生经常造出语法上漏洞百出的英语句子。我认。英语作文范文提高你的英语作文水平，改变思维方式与学习方法!为英语课文假如被理解，并经背诵，那么所到之地方包括的语法、句型天然就印入脑海，而且，统一种语言景象会在统一篇课文或不同篇课文中重复呈现，因为学生对课文已经到达背诵水平，有关部门就很轻易在头脑中相互接洽起来，通过剖析对照，能够融合贯通，这样一来，学生就会很轻易的控制好英语语法和句型，并且能逐渐懂得英语思维方法，从而逐渐培育与树立用英语思维的习惯。
　　3)有助于进步据说能力
　　假如学生对所教过的句型与课文不熟习，就必定影响老师的教学品质，特别是影响学生据说能力的进步。先生精心设计的用英语组织的教学运动打算，就可能由于学生听不懂，说不出而付之东流，化为泡影。假使学生可能背诵有关内容，上课时先生用英语讲课、发问，学生做作会因为 熟的缘故，可以听懂老师的讲课，也能按请求用英语复述，或用英语进行对话。该项工作如果从学生刚开端学习英语便开端实行，其效果将更加显明。
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