目的：帮助孩子认识自己的手，提高自我认知能力。

　　方法：准备一块颜色比较浅的毛巾。让孩子舒适地靠坐在妈妈怀里，当孩子举起双手玩的时候，妈妈拿出浅色毛巾盖住孩子的手，用好奇的语气问孩子：“手呢，孩子的手呢？”孩子会表现出诧异的神情，这时妈妈把毛巾拿开，惊奇地说道：“手出来了。”让孩子看到自己的手。可重复两三次。也可用此法盖住孩子脚让他寻找。

　　在孩子玩一个玩具玩得开心时，你用毛巾盖住孩子拿玩具的手，看一看孩子会有什么表现。他会茫然地四处环顾吗？会放掉玩具抽出空手吗？还是会动一动手将玩具从毛巾下取出来呢？

　　爱心提示：你知道当孩子看见自己的手不见了、手又出现时是多么惊奇和意外吗？因为此时孩子还不知道“看不见的物体仍然存在”这个概念。因此，看见的东西突然不见了会感到很奇怪，看到消失的东西又出现会很诧异。爸爸妈妈可经常和孩子做这种游戏，让孩子逐渐明白，小手和玩具不会因毛巾盖住就不见了的道理。

　　有观察发现，用毛巾盖住孩子拿玩具的手，3个月前的孩子对不见了的物体会没有什么反应，可能是3个月前的孩子还不能意识到物体的消失，也许是以为不见的物品就不存在了，不觉得奇怪，也不会想到去寻找原因。多数4～8个月的孩子会出现两种表现，会茫然地四处环顾和放掉玩具抽出空着的小手，也许孩子开始思索“东西去哪儿了”。8个月以后孩子会将玩具从毛巾下取出来，他已经开始明白，不见了的东西仍然存在，也就是说此时孩子已经形成了物体永存性的概念。

　　游戏中最好选择浅色的毛巾，这是不要让孩子的注意力被颜色鲜艳的布所吸引，而不再关注“小手和玩具不见了”这件事。刚开始，孩子可能不会表现出惊奇或者兴奋，你可以多重复几次。随着孩子年龄增长，孩子就会关注这一事件了，这对孩子的智力开发十分重要。